- 发布日期：2024-10-25 20:21 点击次数：124 2024年教师招聘试讲稿：初中历史《两汉的科技和文化》
2024-06-20 11:29 宁夏教师招聘 [您的教师锤真金不怕火网]性爱之后
一、说课本
分析课本，是上好一堂课的前提和基础。底下，我来谈谈对课本的贯通。
《两汉的科技和文化》是部编版《中国历史》七年纪上册第三单位第15课的本体。本课由“造纸术的发明”“张仲景与华佗”“历史巨著《史记》”“玄教与释教”四个子目构成，主要申报了造纸术的发明修订对文化传播的紧要影响、华佗与张仲景的医学成立以及司马迁的史学成立、释教与玄教在两汉时间的传播，与前边所学的经济茂密山鸣谷应。通过本课的学习不错富厚到文化的茂密是经济茂密的阐扬之一，地位相称挫折。
二、说学情
要想上好一堂历史课，不仅要深入分析课本，还要对学情有所把捏。
七年纪的学生对历史有较强的酷好心和求学欲，他们一方面带有低学段学生的特色，但愿浑厚授课本体簇新、充实、饶有真谛，最怕浮泛的说教;另一方面已具备接纳较系统的常识、贯通一些问题的才能。因此在统统教学进程中我会选拔多种教学秩序，普及课堂的真谛，并进行系统归纳，使学生更好的进入到我的课堂中来。
三、说教学主义
教学主义是课堂的指导棒，是教学算作的指街灯，因此我依据新课处所理念依据学生的具体情况筹划了如下的教学主义：
【常识与才能】
能复述华佗与张仲景的医学成立以及司马迁的史学成立，了诠释注解教与玄教的发展历程，分析造纸术的紧要真谛。
【进程与秩序】
通过阅读史料，提高回顾、归纳、轮廓历史信息的才能，确立论从史出、史论筹商的史学意志;通过议论造纸术发明的紧要真谛，学生提高自主研讨与融合的才能。
【心理格调与价值不雅】
富厚到两汉时间的科技发明对东谈主类文静的宽阔孝顺，通过对司马迁等东谈主的富厚，学习其强劲不平，为盼望奋斗终身的坚硬意志。
四、说教学重难点
基于对教学主义的分析，我笃定以下教学要点和难点。
【要点】
两汉时间科技与文化成立的有关史实性爱之后。
【难点】
造纸术的发明与修订对文化传播的紧要真谛。
五、说教学秩序
四虎永久在线精品视频免费为了特等要点、封闭难点，我主要选拔的教学秩序多情境教学法、史料教学法和小组议论法等。
六、说教学进程
接下来，我具体谈谈这堂课的教学进程。
身手一：导入新课
家喻户晓，一堂历史课如果有好的开头，就能收拢学生的求学心扉，使他们心胸期待地插足到学习中去。为此，我摄取创设情境导入法。
我会先展示五禽戏的视频，并发问学生：视频中师法的折柳是哪几种动物?学生呈报出虎、鹿、熊、猿、鸟。之后我会持续指令：它是古代东谈主用以强身健体的形貌，是由华佗发明，除了五禽戏他还发明了什么?与他同期代的还有那些科技成立?趁势导入新课。
【筹划意图】摄取视频不错补助学生的积极性，我开导的念念考问题增多了课程的悬念，成心于映衬课堂腻烦，激励学生的学习兴味，从而进入新课的学习。
身手二：新课教学
(一)造纸术的发明
为了让学生对造纸术发明的布景有个粗拙的富厚，我会出示在纸发明之前的书写材料，并发问纸之前的书写材料主如果什么?有何流弊?通过这么一个问题指令学生富厚到之前的竹简精深，未便阅读搬运，帛造价高亢，仅限达官贵东谈主使用。接着为了让学生对蔡伦修订造纸术有真切的富厚，我会摄取视频史料、翰墨史料相筹商的形貌，指令学生富厚到东汉蔡伦修订造纸术的进程，何况富厚到使用低廉的树皮、麻头及破布、鱼网以来造纸，不错裁汰坐蓐老本，成心于文化的传播，这种纸称为蔡侯纸。为了匡助学生贯通本课的难点，在真谛部分我会使用史料教学法与小组议论相筹商的形貌伸开，从而贯通造纸术是中华英才对宇宙文静的伟大孝顺。
【筹划意图】通过展示史料，开导问题的筹划，简略缓缓指令学生全面贯通造纸术的伟大孝顺，培养学生史料分析和回顾轮廓的才能。
(二)医学成立
在医学成立这一子目，我理解过播放视频来展示华佗、张仲景的东谈主物生平与医学成立，让学生通过填表格的形貌，来富厚二者的特等孝顺，学生通过视频简略回顾出华佗的主要孝顺是麻沸散与五禽戏，张仲景的主要孝顺是《伤寒杂病论》，二者皆对中医作出宽阔孝顺。
【筹划意图】通过填表格的形貌既能引发学生的学习兴味，也能增强学生自主学习、回顾归纳的才能。
(三)史学成立
在申报史学成立时，开始我会展示司马迁游历旅途图与《史记·太史公自序》中的史料，让学生回顾轮廓司马迁的生平，并把它复述出来，在学生了解司马迁生平后，不错得出司马迁公道不阿，坚硬不平。紧接着我会出示《报任安书》中的片断与鲁迅对史记的评价，指令学目生析史记的历史价值是第一部纪传体通史，是“史家之绝唱，无韵之离骚”。
【筹划意图】这么筹划的优点是能匡助学生确立论从史出、史论筹商的历史意志，并加深对于要点本体的贯通。
(四)释教与玄教
对于释教与玄教的申报，我会先请学生来申报他在课前征集到对于释教与玄教的历史，在学目生享的基础上，我会展示四川青城山与洛阳白马寺的图片，以此为切入点来申报释教与玄教的发展历程。通过申报，学生不错了解到释教产生于印度，西汉时间传入华夏，对统统中国影响宽阔，玄教是村生泊长的中国宗教，开始的创立者是张陵的五斗米谈与张角的太平谈。之后我还会指令学生对于宗教发表我方的不雅点，指令学生富厚到宗教是封建管辖者加强管辖的本领，从而让学生树馈遗确的宗教不雅。
【筹划意图】怒放式的发言成心于学生加深对本常识点的贯通，提高自主学习的才能。
身手三：小结功课
1.小结
通过依次渐进的教学形貌，学生在自主学习中掌捏本节课的常识点，为了愈加明确教学重难点，我将摄取指令的形貌梳理本课常识点进行小结。这么更能加深他们对常识点的贯通记挂。
2.功课
在课程的终末我开导了怒放性的功课：纸的发明对社会文化和东谈主类生涯带来哪些影响?
【筹划意图】怒放式的功课筹划，更简略提高大众的历史学习兴味，让同学们积极主动的插足到历史课堂的学习中来。
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